Uma breve história da Matemática

A Matemática teve uma longa mudança tanto na ciência como na evolução da humana assim ajudando em muitas descobertas, percebendo assim que é fundamental no cotidiano da humanidade, construindo uma proposta de inovação para a Educação Matemática e para a Educação em geral.
Já nas primeiras civilizações ocidentais ocorre Matemática, assim como em outras. Na Mesopotâmia e no Egito foi onde surgiram as primeiras escolas, porém só a elite tinha direito, no mundo antigo o ensino era dividido em educação e instrução onde se aprendia a ler e calcular e instrumento de habilidade, no séc.XVII que surgiu as escolas para todos, com o surgimento do iluminismo a escola passou a ter mais instrução do que educação, só então nos séc.XIX e XX a educação passou a ser obrigatória na maioria dos países. Com isso vieram os problemas, as escolas receberam mais estudantes tendo assim mais evasão escolar, dificuldade de aprendizagem, tendo também a dificuldade de se transforma muna instituição democrática já que era só para a elite, entra outros problemas.
No decorre da história a escola foi acumulando muitas funções sociais, assim tendo uma responsabilidade maior, pois além de transmitir o conhecimento ainda tinha uma participação na vida do aluno fora da escola tanto na cidadania, onde as crianças deixam a família para se relacionar com outro individuo, assim se socializando na comunidade onde se encontra. Com o sistema neoliberal, as mulheres passaram a trabalhar e com isso veio outras funções para a escola que teve que cuidar das crianças. Com isso hoje em dia os teóricos e educadores tem que pensar no papel da escola, tendo que ter uma cooperação e solidariedade para superas os problemas educacionais.
A Matemática sofreu várias alterações assim como o homem e a sociedade. No Período Paleolítico o homem vivia da natureza, onde o ensino era oralidade, já no Período Neolítico o homem passa a ter maior domínio da natureza, onde começa a criar animais e é o período de onde se acharam desenhos geométricos e nesse período também que se desenvolve os conhecimentos numéricos. A Educação nesse período era igual para todos, pois não existia instituição e a educação era feita de forma natural, onde se a prendia vendo, ouvindo e praticando com os mais velhos.
Na Grécia a educação estava preocupada com o corpo, formando homens heróicos, pois eram as idéias desse período, deixando a matemática de lado, já em antena essa educação perdeu-se. Com o passar do tempo a educação grega passa a valorizar a leitura e escrita para a formação dos filhos dos nobres, vem nessa mesma época a Matemática abstrata, graças a Tales de Mileto (c.626-545 a.C.), Pitágoras de Samos (c.580-500 a.C.) introduziu definitivamente a Matemática na Educação grega, porém estava restrito a filósofos, mas foi popularizada por causa de um grupo de homens.
Na Idade Média a Igreja escondeu os conhecimentos que derrubaram o Império Romano, mas não eram em todos os mosteiros. O ensino era ministrado para a formação de clérigos seculares ou regulares, com isso a Matemática nesse período quase desaparece. Nessa época a Matemática era estudada no Ocidente com o Objetivo de entender as escrituras sagradas, sendo um estudo voltado para a igreja. Com pouca cultura o Imperador Carlos Magno propõe o Renascimento Carolíngio, onde haveria a criação de escolas e a organização do ensino que seria feito em elementar, secundário e superior, onde tiveram esforços para restaurar o valor da Matemática.
A partir do séc. X até o séc.XV, Carlos Magno e seus seguidores consideram a Lógica Aristotélica sua maior aliada, que era considera sua maior aliada, por ser a única forma cientificamente valida e ideal. Com o avanço das navegações a Matemática começa a se desenvolver, com isso surgi novos ramos nas escolas práticas como: aritmética prática, álgebra, contabilidade, navegação e trigonometria. O ensino passa a ser prático que não reservava espaço p os estudos da natureza, a sociedade e nem a matemática que estava restrito apenas para o desenvolvimento do raciocínio, pensamento e das faculdades mentais. Durante séculos essa educação foi vista como ideal pelo humanismo, mas eles mesmos percebem q estava sendo prejudicial ao desenvolvimento. Roger Bacon (c.1210-1294) achava que a falta da matemática trazia danos para o conhecimento, pois dizia que aqueles que a ignoravam não podia conhecer outras ciências ou coisas deste mundo.
No renascimento com a criação da imprensa publicaram obras como: aritmética comercial, álgebra e trigonometria, assim os livros não estavam mais restritos as escolas práticas. Apesar das obras publicadas não conseguiu romper com a apresentação euclidiana (que era a única que se seguia) não estando nas universidades e escolas secundárias. Com isso Leonardo da Vinci, passa a defender uma Educação mais para a realidade, com as experiências e à observação, assim a matemática teria um papel fundamental no ensino. Já na Inglaterra, mesmo com a geometria euclidiana sendo à base do ensino durante séculos começaram a ligar muito para as publicações por causa dos avanços do comércio, das navegações e indústrias no século XVI. Com a criação da imprensa tivemos várias publicações, assim surgindo uma nova tecnologia e um grande avanço na matemática e na cultura. Com isso começaram a pensar na Educação Matemática, muitos queriam que a Matemática fosse voltada para a realidade para fazer sentido palpável, outros defendiam o compreender abstaro.